太阳花班主任工作室班主任育人实践典型案例
班主任育人实践典型案例——记巩固优生的育人案例
教育是国之大计,立德树人是班主任的核心工作。在职校,让学生既掌握扎实的理论知识又掌握过硬的专业技能,同时更让学生懂得如何为人处事才能深受他人欢迎,这是学校、家长和社会的殷切期盼。我们学校的育人理念就是培养更能适应社会需要的“八有”好学生,就是培养出“有理想,有道德,有纪律,有担当,有礼仪,有爱心,有本领,有前途”的“八有”好学生。在这一大方向的引领下,我们班主任制定了祥细的、具体的、可行的、有效的育人计划,在实际工作中巩固了优生,转变了差生,从教书育人的工作中收到预期的效果。在这里,我将自已在巩固优生的一个育人成功案例阐述如下,与大家共同分享,共同探讨,共同进步。
一、案例描述
李XX同学是一位文化基础比较好的学生,她的中考成绩总评为B+。在职校,中考成绩总评为B+的学生可以说是少之又少。李XX同学的语数英三科的每周周测成绩都能保持在年级的前10名。某段时间发现她在连续的三周时间里她的周测成绩呈阶梯状下滑,其神情表现得颇为抑郁,失去了往日开朗活泼的神情。
二、案例分析
因为不知问题发生的具体原因是什么,如果直接找该学生谈话来了解实情,若事情涉及到她本人声誉或个人隐私,学生会不情愿说或撒谎,同时自已也没有提前做好应对突如其来问题的解决策略,到时会很被动,所以我采取的方式方法就是先通过间接了解该学生发生此问题的原因所在。
我通过对日常生活中与她本人接触得比较多的也比较友好的一位学生进行了谈话,初步了解到该学生成绩下滑的原因是近段时间她心情很不好,想换一台和她的同桌一样的苹果手机,他父亲没有同意。
为了进一步了解问题的具体情况,我没有马上去找该学生做思想工作,因为我对问题的了解还不够透彻,觉得这时找该学生做思想工作还有一点点盲目,所以我通过电话与该学生的家长沟通。通过跟他的家长谈话,我了解到她的家庭确实很困难。父母早已失业,因早年生意失败欠了别人很多钱。现在在家以种田为生,家里田地也少。学生的兄弟姐妹共有四人,每次学生回家所要的零用钱都是靠父母种点菜卖而一元一元地省吃俭用积攒下来的,可以说是从牙缝里挤出来的。还有两个孩子还没有交清在学校里的费用。但因父母不善于和这位学生沟通,家长也没有足够的耐心,造成了很多误解。
三、处理过程
我备足了功课,准备直接找该学生面谈来做思想工作,并对各种可能出现的问题做好了应对准备。
通过当面沟通,该学生说出在班里的女生当中,她的手机是班里最差的那种,运行内存为4G,物理存储是64G,现在班里同学的手机最少也有8G的运存,128G的存储。她觉得用这样配置的手机很丢人,都抬不起头来,家里人一点都不关心她在同学们当中这种抬不起头来的感受。
我知道像这种情况并且像这样的学生要有足够的耐心去做劝导工作。首先我和她算了一笔经济帐,问她一台8G运存,128G存储的5G苹果手机要多少钱,问她现在家里人还有多少个兄弟姐妹还没在交清学校费用。让她知道自已的要求是多么的无理,让她知道她的要求已远远超出了家庭经济的承受能力。
并且我作出假设,因为假设更能让人看清行为的后果。我假设如果父母为了满足她买了这台新手机,而因此导致弟弟妹妹上不了学,父母生活开支和农业生产开支也无法得到保障,就因为一台手机造成这么多人受到了伤害。让学生认知到她自已的行为是多么的自私,后果也很严重。我还做了个假设,如果父母为买这台手机,偷偷去卖血或卖肾,不惜损害自已的健康,这样虽然得到了新手机,当看到这台新手机时,良心上会不会受到谴责?
学生的攀比之心要正确引导,要让学生应该比学习,比进步,比正能量!把他们攀比的价值观引导到正确的方面上来。
四、处理结果
事后,学生的心结已得到打开,思想包袱已得到了释怀,再次展现出惜日开朗活泼的精神面貌,学习成绩也不断得到提高。该学生已不再为一台新手机而犯愁。其实根本上没有那个学生因为她用这台手机而看不起她,而是她自作多情。问了好几个学生,这些学生根本上都不知到她这台手机的参数配置是多少,运存是多少和物理存储是多少。
她的认知得到了提高,事后她都觉得自已怎么会做出这么笨的事情来,差点误解了这么深爱她自己的父母。事后她觉得父母这样做得很对,觉得父母这样做是选择了大爱,而不是选择了溺爱。
五、案例反思
反思这个案例,让我得到如下两点收获:
1.育人时要本着“三全育人”的“全员育人”理念,在此理念的启发下,在了解学生时,要多角度地、要深入地了解学生的问题所在,比如通过她的同学和家庭去了解学生的问题所在,然后再有针对性地采取最佳的育人方式和方法,才能收到更好的育人效果,达到所预期的育人目的。
2.很多班主任都觉得现在的学生都很叛逆,对犯错的学生说不得讲不得。通过这个案例,让我认知到在育人的过程中要有足够的耐心,不急不躁,循循劝导,晓之以情,动之以理,唤醒学生内心深处的善良,学生就比较能乐于接受,配合好自己的工作。