6月6日，八桂职教网新闻中心以题为《广西理工学校李一峰：创新特色育人模式，引领班主任专业化成长》深度报道了我校副校长李一峰的创新育人模式。
广西八桂职教网讯 1月18日，自治区教育厅公布100个“自治区级中等职业学校班主任工作室培育建设项目”名单，广西理工职业技术学校（以下简称“广西理工学校”）的师生发现，在这份名单中，他们学校居然有两个工作室同时上榜：秋怡“德艺双馨”名班主任工作室和黄金章“星火”德育名班主任工作室。他们知道，这份成绩的取得，与学校的一峰名班主任工作室是分不开的。一峰名班主任工作室作为全区职业院校班主任工作室培育建设工作先行者，在成立不到10年的时间里，创新特色育人模式，充分发挥名班主任示范引领作用，引领学校班主任专业化成长，提升班主任育人整体水平。广西理工学校党委副书记、副校长李一峰作为该工作室主持人，也逐渐走入广西职教人的视野，近年来，他将一系列德育管理经验和学校信息化建设形成成果，到全区各职业院校分享“理工经验”。李一峰，中共党员，正高级讲师，高级“双师型”教师、高级技师。从事教育行业多年，他头顶着“国家数字化教育资源中心优秀工作者”“广西壮族自治区直属机关优秀党员”“自治区工信厅直属院校先进教育工作者”“优秀党务工作者”“全区中职学校心理健康教育专家指导委员会委员”等众多令人羡慕的光环。但谁也没想到，他能有今天的成就，竟是起源于一所设施老旧、条件落后的县级中学。“培养什么人，是教育的首要问题。”1988年，广西师范大学还没毕业的李一峰带着这个问题来到桂林平乐县实习，在那里遇到了影响他一生的老师。平乐中学建于1902年，当时学校条件十分落后，然而却有一位名叫邹泽兵的物理老师用他独特的育人手段让学生忘记了条件的艰苦。那位老师不光教授学生课本上的知识，还带领学生通过做实验来验证理论的正确性，培养学生健全的人格和正确的价值观，这让同为物理专业出身的李一峰大开眼界。“这位老师课余时间会组织我们办晚会、游桂江，与学生成为朋友。”这位老师的育人理念对李一峰产生深刻影响，刷新他对教育工作的认识，也让他明白班级文化的重要性。李一峰与学生一同参与“缘聚理工 共赏明月”庆中秋佳节游园活动从那时起，“德育优先”的理念就在李一峰心里萌芽，成为他日后开展教育工作的重要理念。多年后，这一理念得到充分展现。当时李一峰班上有个学生的父亲因故离世，生活重担一下子全部压在其母亲身上。李一峰得知这一情况后，为了不让该学生辍学，第一时间把消息转达给班上其他同学，同学们主动伸出援手帮助该学生，从生活用品到学习用具，一直持续到该学生顺利考上大学。这跨越时间、空间的班级凝聚力让李一峰深受感动。“这是我教师生涯最有成就感的一件事，它象征着一个班级的凝聚力和班级文化。”谈起往事，李一峰感触颇深。谁能想到，让一位教师最有成就感的东西，不是成绩和奖状，而是培养出人格健全、品德优良的学生。在作为班主任与学生打交道的过程中，李一峰逐渐发现育人工作不单单是传授知识，更要教学生怎样做人，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。然而，面对一群“十四五”岁的孩子，代沟是最大的障碍，如何形成高效的管理、沟通模式成为一道难题。李一峰意识到，现有的育人模式急需变革。为跟上时代的步伐，把“德育优先”理念更好地传递给学生，李一峰开始积极推进学校数字化教育变革，全面推进“互联网+学生管理”教育模式，努力打造数字化教育新形态。借助数字化平台，学校更好地把握住正确育人方向。“我们把党政要闻、德育教育通过新媒体形式向学生传递，使学生更好接受。”学校还利用平台开展团中央“青年大学习”网上主题团课、创作“微电影”“微动漫”、开设“微课程”、举办“微公益”等活动，充分传播正能量，发挥信息化育人作用。不仅如此，李一峰组织建立的新媒体网络管理平台矩阵，借助学生考勤平台和YN智慧校园学生事务管理系统，大大提高班主任管理效率。通过微信、QQ等互联网平台，班主任和学生的距离更近了，代沟更浅了。如果学生犯错误，班主任可以通过网络私下跟学生进行沟通教育，比起当面责骂更容易让学生接受。“这个平台让我们真正实现与学生的全方位交流。”学校班主任们对信息化育人新模式赞不绝口。在此基础上，李一峰把信息化育人模式同学校“九全九美”德育管理模式结合，率领团队打造数字化校园，学校因此被教育部评为教育信息化试点优秀单位。多年来，如何培养优秀班主任一直是职教领域的难点。为推动这一问题的解决，2016年开始分管学生工作的李一峰，着手建立一峰名班主任工作室，不断推进教师师风师德建设与教书育人能力提升融合，充分发挥德育阵地作用，强管理、抓建设、促发展，成为学校班主任队伍成长的重要领航人。
李一峰每周三组织学务管理人员召开德育相关主题研讨会
春催桃李遍天下，青出于蓝胜于蓝。李一峰创造性提出“青蓝工程”，通过班主任沙龙沟通班级管理智慧、以老带新点对点指导，提升建班方案水准，覆盖160余名班主任，全校班主任育人水平因此大大提升，做到班班有特色、个个展风采。
在一峰名班主任工作室示范引领下，学校获批自治区教育厅中等职业学校班主任工作室立项2个，就是文章开头提到的秋怡“德艺双馨”名班主任工作室和黄金章“星火”德育名班主任工作室。同时，一批青年教师在李一峰的悉心指导下获得一系列国家级和自治区级大奖。其中，黄金章获班主任能力比赛国家级三等奖；黄金章、罗秋怡、王青获班主任能力大赛自治区级团体一等奖；韦玮、蒋一畅、罗家珮获班主任能力大赛自治区级团体二等奖。
李一峰指导班主任黄金章参加班主任能力大赛获国赛三等奖
李一峰指导班主任团体参加班主任能力大赛获自治区级一等奖
“李副校长从教学、科研、技能大赛、班主任管理等多方面悉心指引、倾囊相授，他的工作理念深深影响了我。”“替代思维、闭环思维、结果导向等一系列独特的思考方式，是李老师沉淀多年的工科思维模式，让我们一些只会一心干业务的老师脑洞大开，拓展了思维，极大提升了工作能力。”谈到李一峰对自己带来的影响时，黄金章兴奋地说道。
通过以上措施，学校学务德育干部、班主任队伍越来越具有战斗力，管理水平不断提升，同时形成德育队伍“校—系—班”三级建设体系。 2017年，中共中央、国务院印发《足球比分直播：加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，提出坚持全员育人、全过程育人、全方位育人的要求。2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》提出职业教育要“落实好立德树人根本任务”，并进一步指出：“推进职业教育领域‘三全育人’综合改革试点工作”。新时代下，教育工作者要用智慧和行动谱写“为党育人”“立德树人”“三全育人”的教育新篇章，把学生培养成为社会主义建设者和接班人。 同心、同向、同行；共生、共长、共勉。这是李一峰对于班主任与学生关系的论述。“职业院校的老师大都不是师范类专业毕业的，这导致他们重专业知识而轻育人方法，这是许多老师存在的误区。”李一峰认真总结道，要打破这一误区，必须要做到“三全育人”，把学生的事当成自己的事。
在“三月三”主题活动上，李一峰对学生的专业技能表示肯定
他积极组织开展以社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、公民道德教育为内容的校园文化建设，实施“9541”校园职业文化工程和“十大品牌活动”，加强以精雕细琢、精益求精为内核的工匠精神培育和以改革创新为核心的时代精神教育，强化学生职业素养培育与锻炼，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
李一峰将一系列德育管理经验和学校信息化建设经验形成“理工经验”，曾先后应梧州市教育局、广西机电职业技术学院、广西物流职业技术学院、广西轻工技师学院、广西防城理工职业技术学校、广西城市建设学校、广西艺术学校、广西华侨学校、广西玉林财经学校等多所院校邀请，开展“立德树人，学生管理”专题讲座；并多次受南宁师范大学职业技术教育学院邀请，为全区职业院校开展信息化培训，培训人数达300多人，反响热烈。
Run起来！ 理工学子健步跑，英姿飒爽绽风华
